塘汛小学教师参加全国中小学科学教育学术研讨会

 9月25日，全国中小学科学教育西部片区暨第二批全国中小学科学教育实验区第25协同组学术研讨会在三台博强外国语学校举行。绵阳市塘汛小学四位教师深度参与这场聚焦科学教育创新的学术盛会。活动前，我校教师实地参观三台博强外国语科学教育主题展区，现场体验互动项目，感受“校校有特色、生生有发展”的科学教育生态。展区中项目式学习成果、学生创新实验装置等，为我校科学课程设计与实践平台搭建提供了新思路。

 艺术赋能科学精神 会议开幕前，三台博强外国语学校带来融合艺术与科学的暖场表演：金鑫管乐团演奏《哪吒三太子》，以音乐传递科学探索的勇气；鑫之舞舞蹈团演绎《太空你好》，用舞姿诠释对宇宙的向往；星空家校社合唱团演唱《祖国不会忘记》，致敬科研工作者的奉献，为参会教师带来沉浸式科学与艺术交融的体验。

跨学科实践指明方向清华大学航天航空学院高云峰教授以《科学教育中的跨学科探究实践》为题，通过《动物爬绳》《马铃薯储存箱》等案例，阐释探究实践“问题导向、过程体验、批判建构”三大特征，详解“学科内综合学习”“跨学科主题学习”等三种实施模式。现场演示“逆行小车”等创新教具，强调科学教育与人文素养融合，为教师提供可操作的跨学科实践范式。跨学科主题教学课例：教师以物理学科为基，融合科学探究思维，通过真实问题驱动学生开展跨学科学习，展现“学科融合、问题导向”的教学智慧。STEAM教学课例：围绕科学、技术、工程、艺术、数学多学科整合，设计沉浸式学习活动，引导学生在实践中培养创新思维与解决复杂问题的能力。 同时，该校学生带来“项目式学习”学生探究案例汇报，从选题、实践到成果展示，完整呈现跨学科探究过程，其严谨的逻辑与创新的表达，让我校教师直观感受到跨学科学习对学生核心素养的培育价值。

本次研讨会通过跨域协同的思维碰撞，为我校科学教育发展提供了三方面启示：1.强化课程融合：探索“科学+艺术”“科学+工程”等跨学科模式，以真实问题驱动学习；2.整合资源平台：联动本地科技企业、科研院所，拓展学生科学实践空间；3.聚焦学生发展：以激发好奇心为核心，设计探究式、体验式学习活动。塘汛小学将以此次参会为契机，深化科学教育改革，推动学校科学课程创新与区域协同发展，为培养具备科学素养的时代新人蓄力。（图文： 韩冬 黄约贵    ）