人民网－人民日报2014年11月17日有一篇文章，标题是《初中毕业的李铁夫指导硕士博士徒弟搞发明——把高学历变成高技能（创新故事）》。这篇文章对我们最大的启示是什么呢？笔者认为：只有将高学历变成高技能，知识才是生产力。
我们常常说：科学技术是生产力。这话要辩证地看，如果科学技术没有运用到实践中去并发挥效益，科学技术仍然是科学技术，就不是生产力或者说没有转化为生产力。打个比方，关在水库（塘堰、河流、沟渠）里的水，如果只是关起来，水仍然是水，如果用来发电就转化为电能，如果用来灌溉就发挥了灌溉作用。
高学历与高技能不能简单地画等号。
就如文章中的李铁夫，因为因技艺精湛，不怕苦和累，被工友们称作“铁老师”。 李铁夫虽只有初中毕业，但技术是“大拿”，是高级技师、山东电力“最佳检修安装工”，公司劳动模范、“隐患整改能手”；搞发明创新更是好手，被评为山东电力优秀技能人才、枣庄公司“十大创新金牌个人”。之所以 9名硕士、博士都服服帖帖拜他为师，成了不折不扣的“铁丝”。就是因为他是技术“大拿”。他靠技术让硕士、博士都服服。硕士徐勤超也曾暗自不服，但一项“如何实现对高铁线路空载容性小电流的采集放大”的技术难题，见出了分晓。李铁夫提出利用电磁感应定理，在电流回路中串接多匝线圈来实现采集放大。徐勤超认为这个方案太过简单，坚持要设计高精度电子放大电路，却因过于复杂而难以实现，最终不了了之。后来他们采用李铁夫的方案，共同研制出一款安全实用的“六角图试验小电流放大装置”。“创新不必追求高大上，有时最简单的原理反而更容易解决问题。”徐勤超深有感触。
徐勤超是硕士，李铁夫是仅仅初中毕业，从知识上讲，李铁夫绝对是须仰视才见。硕士徒弟就这样服了初中生师傅。
李铁夫非常尊重他手下的硕士、博士。李铁夫对他们说：“你们学历高，基础好，有激情，又肯干，不足之处是实践经验欠缺，创新找不到门道。”李铁夫鼓励徒弟们，“有了这个创新的氛围和条件，你们会大有收获、大有可为。”
我们可以这样想：李铁夫手下的硕士、博士毕竟是知识的拥有者，如今有李铁夫这样的技术“大拿”当师傅，实际上已经是如虎添翼，他们肯定会相得益彰，彼此促进的，要不了多久，他们必定会更上层楼甚至一览众山小。
（江油市双河镇 刘刚 ）
声明：绵阳市场信息网内容版权所有，未经许可不得转载。