涪城区学生心理辅导中心主办的“2025年涪城区心理健康育心工程——家校共育巡回大讲堂”在绵阳市第四中学教育集团举行

2025年12月5日，由涪城区学生心理辅导中心主办的“2025年涪城区心理健康育心工程——家校共育巡回大讲堂”在绵阳市第四中学教育集团成功举行。本次讲座以“家庭教育的新理念、方法与路径”为主题，吸引了众多家长积极参与，共同探讨新时代家庭教育的变革与创新。

政策引领家庭教育从“家事”到“国事”的升华

讲座伊始，蒋教授深入解读了《中华人民共和国家庭教育促进法》的核心要义。法律明确家庭是孩子的“第一个课堂”，家长是“第一任老师”，强调了家庭教育需遵循科学理念，并与学校、社会教育协同发展。这标志着家庭教育已从传统的“家事”上升为“国事”，为家长提供了明确的责任框架。政策执行中，家校权责边界日益清晰。针对学校“家庭教育学校化”的误区，讲座介绍了教育部等部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，以及2024年推出的“教联体”工作方案，旨在构建政府、学校、家庭、社会各司其职的协同机制。家长需从“经验育儿”转向“科学教养”，关注孩子的全人发展。

理念革新从“做题家”到“全面手”的教养转型

在理念层面，讲座强调了全人发展导向的教养目标。国际对比显示，OECD指南将情绪管理、抗逆力等能力置于学科成绩之上，国内实践如深圳南山实验学校的“家长成长手册”也通过量化亲子共读时长等指标，推动科学教养落地。

方法创新积极教养与数字化工具的双重赋能

方法环节，专家分享了正面管教技术（如“积极暂停角”“家庭会议四步法”）和非暴力沟通模型。通过场景拆解，如孩子拖延游戏时间或旅行中沉迷手机，家长可运用“观察-感受-需求-请求”四步法，化解冲突，提升亲子关系质量。

家校社协同      共建“教联体”生态圈

讲座强调，家校社协同是未来教育的关键。通过平台共建共享，家长角色从“志愿者”升级为“共治伙伴”。例如，虹口区的“数字家校”模式整合线下线上资源，让活动被家长“秒光”，体现了协同育人的实效性。同时，家庭教育专业人才的培养亟待加强。调研显示，75.8%的指导者在校期间未系统学习家庭教育知识，需通过政策支持提升从业者能力，为家长提供更精准的指导。

 携手同行，共筑孩子美好明天

本次大讲堂不仅传递了前沿理念，更提供了实用工具，激发了家长对科学教养的深入思考。绵阳市第四中学教育集团将继续深化家校社合作，推动“教联体”建设，与家长共同守护孩子的健康成长。（图文：凌浩钦）