江油中学为新课改出新招

     四川省将于2010年秋全面实行高中新课程改革。新课改后，教材科目和内容有所增加，课堂教学时间反有所减少。那么，将又如何提高教学效率，提高教学质量呢？“授之以鱼，不如授之以渔。”江油中学为新课改探索出了新的学习方式。

    接受性学习是基础。接受性学习是在校学生最基础的教学方式，它以教师课堂讲授为主。学生接受老师所讲授的教材知识，接受现成的书本知识及前人所积累的经验知识。

    接受性学习方式是中国传统的教育方式。古人有训：“吾偿终日之思矣，不如须臾之学也。”即指长时间的凭空苦思冥想，不如很短时间，接受别人指导的现成知识和经验更见成效。实际就是指接受性学习。

    在接受性学习中，教师起着主导性的关键作用。韩愈在《师说》中指出：“师者，传道、授业、解惑也。”它就是指教师在接受性学习中的重要作用，即为学生传授教材知识，为学生解决知识疑难。引领学生有一种好的学习方式方法。因此，在接受性学习中，教师必须具备深厚的专业知识基础和高超的教学艺术，才能达到熟练地讲授，精要地指导。
为了培训新课改的优秀教师队伍，江油中学已采取多种举措。一是分期分批派出教师到外地考察学习，回校交流。二是请专家到校讲座培训。三是大力推行新课改校本研修。这些措施为新课改奠定了师资基础。

    自主学习最关键。自主学习就是让学生在老师课堂讲授之外，自已主动自觉地学习。

    法国科学家法布尔指出“学习这件事，不在乎有没有人教你，最重要的是你有没有觉悟和恒心”。自主学习最重要的就是引导学生的觉悟，树立学生的恒心和信心，即对学生主动性和自觉性的培养。首先，教师要引导学生课前预习和课后延伸。课前预习要提出思考的问题和目标，要扩展到教材内容之外的知识，为课堂讲授做好铺垫。课后延伸，要引导学生学会反思，总结，向更深层次探求。其次，要引导学生好读书，多读书，读好书，不仅是教材书本，要读更多的相关书籍，博览群书，从学习中积累丰富的经验知识。第三要指导学生读书要思考，要探究，读书要求甚解。要在探究中有所发现，有所创新。通过引导，培养出学生主动学习和自觉学习的良好习惯，在接受性学习之外得到很大的扩充和深入。

    自主学习重要的因素是计划性和目标性。要指导学习对自主学习形成明确的计划性和强烈的目标性，每天学习要有计划，妥善安排，有序地学习，心中要有每天的目标，通过学习达到怎样的目标，提高到什么程度，都要明确，要落实。每段时间都要有明确的计划和安排，学习后要检验自己是否达到了目标。如果没达到，要思考补救的措施。只有这样，自主学习才能收到良好的效果。

    合作学习最受益。合作学习指一个人单独学习之外的学习，即两个人以上互相帮助，互相学习的学习方式。学习的合作远远超过了物资的合作，例如，一个人有6个苹果，拿出5个与人交换，那么他得到的将是更丰富的收获，价值与6个苹果差不多。但如果在学习上的交流那就不同了，因为你交给别人的知识，会得到别人交流给你的知识，但你原有的知识并没有减少，只是增加了新的知识。因此，学习上的合作是最大的收获。

    美国韦伯斯特提出：“人们在一起可以做出单独一个人所不能做的事，智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。”其意指一个人单独不能做的事，人们在一起就可能做到，学习也一样，靠一个人单独学习，其收获是有限的，有些难题也无法解决。如果有几个人在一起取长补短，集中大家的智慧，合作学习，那么疑难可以解决，在集体智慧下，还可以提高和创新。因此，学校大力推行合作学习，引导学生学会合作学习。

    合作学习的形式多种多样，合作学习人员不论多少，可以采取建立学习小组合作学习 ，也可以自由组合学习；可以两人，也可以多人。每个人可以在自学基础上寻求别人的帮助，提高学习效率。也可以大家一起探究性地讨论问题，提高认识，解决疑难。合作学习不论时间，无论自习时间还是假日期间，均可合作交流，互相提高；合作学习不论场所，可以在学校，也可以在校外，在家里。甚至通过电话，电脑均可达到合作学习的目标。

    江油中学把握课改先机，通过对学生三种学习方式的培养，让学生学会学习，抓紧学习，刻苦学习，善于学习，不断提高学生学习能力。学校通过推行三种学习方式，全面提高学校教育教学质量，为新课改走出了创新之路。（梁玉帮  董强生）