3月30日，在高校毕业生就业工作会上，湖北省教育厅副厅长陈传德批评当前高校毕业生就业观念不正确，称"有业不就"、频繁挑选岗位、毁约、岗位资源流失等现象时有发生，令人痛心。（3月31日《长江日报》）
从最新统计数据显示，2010年，全国高校毕业生为630万人，比2009年的611万多19万人，就业形势严峻显而易见。但今年随着企业形势的逐渐恢复，学生就业压力也出现了很多新情况。学生有单位工作，但是不想签约，以及在很短时间内频繁跳槽，让企业认为资源浪费，也造成了一种“就业难”假象。不可否认的是目前大学生“无业可就”和“有业不就”并存是不争的事实。
在笔者看来，大学生就业难源于就业的满意度低，他们认为企业给予的发展平台、薪资标准和就业环境没有符合期望，择业期望与社会需求之间存在较大差距。解决大学生就业难问题是个系统工程，既要靠国家经济的发展提供充足的就业岗位，又要鼓励和引导大学生积极就业和创业。
刚毕业的大学生很容易有高估自己能力和素质，部分大学毕业生在择业标准、薪酬期望、就业预期等方面期望过高，盲目跟潮。求大，即大城市、大机关、大公司；求高，即高职位、高薪酬，不能根据自己情况和变化适当调整就业目标，不愿从事基层、基础工作，从而使就业面趋窄。 另一方面，大学生薪酬低的工作不愿干，不愿与低学历者为伍。在就业难的社会现实中，确实有大学毕业后，面临与农民工或当年中、小学同窗干一样工作的“尴尬”。另外，部分学生缺乏对职业生涯和就业的了解，直到毕业也不知道自己到底适合干什么，能够干什么和怎样找工作。在“计划分配”的计划经济条件下，大学生根本不用自己考虑就业；然而，在“自主择业，双向选择”的市场经济条件下，就业问题就与大学生本人紧密相连。就业定位不准、目标不明，就会出现骑驴看马，频频跳槽。
大学生的就业观念是一个值得考究的问题。除了社会上的一些现象所产生的引导效应外，大学教育中并不健全的就业观念教育也是原因之一。 学校要指导学生开展职业生涯规划，创办创业就业俱乐部，邀请企业老总来为学生授课，让他们提前对自己的就业有一个清醒的认识。与此同时，要灌输正确的就业定位，让学生敢于从一线做起，从基层做起。加强知识与实践的双重结合，让学生在毕业的时候，集知识和专业技能于一身。（本报记者 刘庆）
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