让“三会一课”发挥实效

 党支部是党最基本的组织，是党全部工作和战斗力的基础，“三会一课”是加强党支部建设的基础性工作。一段时间以来，各地各部门把全面从严治党落实到支部，“三会一课”的质量得到提高，发挥了应有的作用。然而，也要看到，党支部“三会一课”数量够了，常态化有了，但一些基层党组织也存在内容枯燥、形式单一、针对性不足、实效性不强、形式主义倾向明显、党建质量不高等问题。比如，在农村，党员多数年龄偏大，学历层次不高，接受新知识的能力有限。“三会一课”内容多是照搬理论专著、政策文件的内容，导致一些农村党员“读原著学原文”却“悟不了原理”；有的学习形式过于单一化，习惯于在会议室读报纸、学文件、看视频，“一杯茶、一根烟、一张报纸念半天”，缺少能够激发党员学习兴趣的多样化载体路径； （中国组织人事报2018年5月28日）

“三会一课”即党员大会、支部委员会、党小组会和党课。健全并执行“三会一课”制度是加强党的思想作风建设，有效的实施党内监督，改进作风，增强团结，保证党的路线、方针、政策和决议有效贯彻、执行的重要途径。

充分调研，了解党员干部的需求。要加强调查研究，掌握实情。通过问卷、访谈、直接参与等方式，了解不同层级不同领域不同行业的党员对“三会一课”的需求和意见建议，明确存在问题，加强综合研判，提出相应对策。要分类指导，因需实施。根据调查研究结论，加强分类指导，体现具体化、精准化、差异化。要丰富形式，注重实效，

创新方式，提升三会一课实效。改变一贯“读读书念念报”的枯燥模式，利用请专家讲课、外出参观学习，请党员讲党课等多种形式进行，进一步提高学习的实效。引导党员干部从“课桌后”走向“讲台前”，变“念文件”为“趣味学”，提升党员干部的学习兴趣。提升干部学习热情。变“单向灌输”为“双向互动”，让党员干部有更多的“参与感”，让党员干部真正参与到“三会一课”中来，既是学习者也是教育者，提升党员干部的学习热情。通过“三会一课”要发现问题解决问题，党员干部要结合自身思想、工作情况，分别建立问题清单、整改清单，将查改问题落实到日常。启发引导，帮助党员、干部自觉树立担当意识。结合理论学习，以 “精准扶贫”和“两学一做”为支撑，通过进行民情走访、参加义工、志愿服务等活动，增强党员、干部的服务意识和奉献意识，把学习教育成果转化到“做”的实效上。（文/冯琉璃）