刘丽：乘梦而行，不负学生不负己

刘丽，女，三台县龙树镇中心小学校教师。一直担任班主任，现任教四年级数学、科学。三台县第五届十佳乡村教师。

教育梦，我最初的梦

2007年那年高考，她考入大学，学习广告学，与师范专业无缘，但那份对教育的执着没有放下。从小在舅舅的耳读目染下，她怀揣的教师梦想从未熄灭。在校期间，她与公益人士一起参加关爱大山里的留守儿童活动。在广告公司工作时，依然没有忘记自己的梦想。2013年，她毅然辞去广告工作，参加了三台县特岗教师招聘，终于梦想成真，成了一名特岗教师。

报道那天，她坐上了赶往学校的大巴车，一路的颠簸终于到达塔山镇。本以为是终点，没想到只是一个中点，龙树镇距离塔山镇还有23公里远，道路崎岖，交通不便。对于一个习惯城市生活的年轻人，这无疑是一场考验。抵达龙树小学已是暮色，即使在黑夜也能感受到眼前的一片荒凉。这是一所灾后重建的农村小学，硬件设施还不完善，泥土堆的操场，绿化植物稀少，让她充满期待的心瞬间冰凉。这里没有教师宿舍，住宿条件十分简陋，由于到达较晚，只得暂住临时打扫出来的杂物间，用两块平木板拼成的床休息，躺在床上想着曾经舒适安逸的工作环境与眼前的一切形成鲜明对比，现实粉碎了这个年轻人对优美农村生活的憧憬。这一夜，注定难眠。

第二天，她迎来了在龙树的第一缕阳光。一走进教室，就看到孩子们期待的眼神，激动的神情，还有那止不住的喜悦，一声“老师好！”胜过千难万苦。那一刻，没有什么能比孩子们亲切的呼喊让她怦然心动，她决定留下。
2013年10月，专程来看望她的哥哥打量着眼前的工作环境，苦口婆心劝她离开，她反而宽慰哥哥说:“这里的孩子更需要我。” 她心里很清楚，留下就意味着要和优越的城市生活决裂，要把宝贵的青春奉献给这片土地。坚守着心底那份教育信念，她毅然决然留下，陪伴这里的孩子共同成长。

教育梦，我的爱心梦

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段。为了管理好班级，她下足了功夫，认真去了解每一位学生的性格特点，尤其是单亲家庭、困难家庭的孩子和留守儿童，给他们足够的温暖和鼓励。

学校学生大多数都是留守儿童，孩子们十分想念常年在外务工的父母。为了满足孩子们的愿望，她时常用自己的手机让孩子们给爸爸妈妈视频通话，拍一些孩子们的生活照、纪录片传给家长，让家长在外放心，安心工作。为了让孩子们敞开心扉，她利用自己的美术特长在黑板报上画上一棵“许愿树”，上面贴满了孩子们的心声和希望。

班上一位学生由于父母离异导致性格孤僻，不善与人沟通，而这位学生的愿望简单的让人心酸，仅仅是想吃上一块生日蛋糕，最终在她9岁生日的时候，刘老师用自己的钱为这位学生买了一个大蛋糕，让她和老师、同学一起过了一个终身难忘的生日。

教育梦，我的学生梦

与喧嚣的城市比起来，山村的生活是平淡的，也是枯燥的。担心不能适应农村生活的她，如今不但适应了，还深深地热爱上龙树这片土地上一个个充满求知欲的孩子。已转为正式教师的她说，这里的生活虽清贫内心却很充实。

农村留守学生的学习基础比较薄弱，有的家长年纪较大，孩子回家做的练习册、难一点的作业就没人监督做，这也让很多孩子当遇到问题时不知道怎么去解决，久而久之也就慢慢养成了拖欠作业的习惯，最终导致厌学。班上的曾成（化名）同学就是其中的一位，在另几位任课教师基本放弃的情况下，她依然利用自己的休息时间认真对待、单独辅导，尽自己最大所能，让这个孩子学有所得。爱是培育桃李的感情基础，学生一旦体会到这种真挚的爱，就会亲其师，信其道。教师不放弃，孩子不懈努力，长时间下来，学习习惯也有所改善，成绩也大有起色。

农村学校，师资力量薄弱。缺教师，她就自告奋勇顶上去。在她看来，不能让孩子上不了课呀！双班教学，时间一长，她的声音也逐渐沙哑，鼻炎也越发严重。由于高强度的教学工作致使她在一次上课时突然晕厥，吓坏了所有的孩子。在其他老师的救助下，万幸的是，一切都平安，而她起身的第一句却是“没事，大家坐好我们继续上课，不要耽误上课时间。”

在她心里，当老师，最先要拥有的就是爱心，关心学生，爱护学生，把学生当作自己的孩子一样看待，别人把老师这个职业看这么重，我们就要对得住自己的良心，教书本身就是一本良心账。
待人热忱、乐于助人、责任心强，是学校领导和同事对她的评价。为夯实教师基本功，努力提升教育教学水平，她钻研教材、精心备课，根据学生的实际情况写出适合班上学生的教案，作为一个从教七年的数学教学的她，时常向同科教师学习教学经验，借鉴优秀教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。从不含糊、从不懈怠，年年上一样的课，年年都有不同的教法。她积极参加各类公开研讨课，利用网络资源深入学习，不断充电扩能。原本稚嫩的“娃娃”老师，也逐渐成长为学校的骨干教师、教研组长、学科带头人。