师生情感的沟通与交流

          教育的核心是“为了每一个学生的发展”，重点是发展学生的实践能力和创新精神。新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这也是新课程有别于传统教学方式的最显著特征之一。但现实是：一方面我们积极倡导；另一方面学生仍固守本份，究其原因就是我们的师生关系还没有从“师道尊严”中解脱出来。这更让我们深切地感受到构建新型的师生关系迫在眉睫！如何改变目前师生关系中存在的问题，建立良好的师生关系呢？
                       建立平等、和谐的师生关系
         学生虽然在个性特点，学习成绩等诸多方面有所不同，但在教师眼里每个学生地位是平等的。这就意味着教师不以“权威”自居，不搞“一言堂”，与学生共同探讨真理，共同进步；意味着教师要“眼睛向下”，放下架子；要有豁达的心胸，真诚的态度，一视同仁，公正地对待每一个学生，体现教育的公平性。
         教师要改变居高临下的传统习惯，真心诚意地与学生平等交流与交往，“蹲下来与学生说话”。在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务。为学生提供一个宽容，民主的学习环境。把课堂由教师的“讲堂”变成学生的“学堂”，让学生有更多的时间自主学习，自由讨论，在课堂上畅所欲言，最大限度地发挥学生的创造性思维。学生在这样的氛围中，学得轻松，学得快活，学得主动，学得扎实。
              充分尊重学生
         民主，平等的标志是尊重。尊重学生，就要学会宽容与`接纳学生。对教师而言，教师宽容地对待自己的学生，在非原则问题上以大局为重，得到退一步海阔天空的喜悦；教师对学生思维方式的宽容，可以激发学生的个性思想火花，培养创造精神；教师对学生特殊行为的宽容，是尊重个性发展特点，使学生在宽容自由的环境中展示自我，发展自我；教师对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。
         尊重学生还要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差/纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点，并把闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。如果我们把指责、批评、抱怨换成启发、表扬、激励会是另一种结果。
            课堂上体现学生是主体
         传统的应试教育以教师唱主角，少数学生当配角和一问一答式为主要课堂教育形式。教师讲得多，学生读得少；教师问题多，学生思考得少。大多数学生是被动的听客。陶行知先生历来主张：“要是儿童的生活才是儿童的教育，要从成人的残酷里把儿童解放出来”，反对“死教书，教死书；死读书，读死书”，还学生以主体地位，给学生提供均等的学习机会，这也成为现代教育改革的中心内容。
         学生是学习的主人。在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须以强调学生主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索，积极思索，自主实践，生动活泼的发展。课堂教学活动中应该充分体现教中有学，学中有教，教与学相互作用，即所谓“教学相长”。在教学活动中，要引导学生自觉地、主动地、积极地参与其中，促使学生成为教育的主体、发展的主体。
            注重情感的沟通交流
         教师要得到学生的尊敬，信任和爱戴，使自己具有强大的教育感召力，仅有责任心，事业心是远远不够的，还要寻求多种方法，掌握一定的技巧，去赢得学生的心，使学生成为自己的知心朋友。这就需要教师用情感去教育学生，全身心地投入到教育教学活动中去。
          1，上课前。教师应早几分钟到教室，利用这宝贵的几分钟与学生进行沟通，如询问学生课前准备工作有没有做好，上课时要准备哪些东西等等，这样不仅能帮助学生提前进入角色，又能拉近师生之间的距离，上好一堂课就有了保证。2，上课时。以教学为主，教师也应不失时机地与学生进行沟通，课堂上师生能沟通好的话，将起到事半功倍的效果，不过一定要注意沟通的技巧。有时一个善意的微笑，一个小小的玩笑，能起到意想不到的结果。3， 下课时。应让学生离开，同时教师可以询问一下学生这节课听得怎样，还有什么地方没有听懂，哪些地方需要老师作进一步改进等。4， 课余教室外。利用课余时间与学生进行沟通会让人感觉到更自由一点，因为课余时间受时间和空间的制约相对要小得多，沟通的话题可以更广泛一些。在球场上、在食堂里、在宿舍中、在劳动时都是师生进行沟通的好机会，学校、社会、家庭、朋友、同学都是师生沟通的话题，只有这些时候，教师才能发现学生身上不易觉察的闪光点，学生也可以了解到老师除了上课以外的另一面，这样的沟通更自然也更亲切，容易拉近师生之间的距离，自然也就增进了师生之间的友谊。
         总之，师生关系应当是在“以人为本”的思想指导下，建立在融融的师爱氛围中，建立在教师高尚的人格修养前提下，建立在民主平等基础上的。当然，如何建立好师生关系，单靠这片言只语是无法详尽的，只能靠着一颗对教育对学生真挚的心在实践中慢慢去解读。