为顺应人工智能赋能教育创新的时代趋势，通过AI与教育教学的有机融合，促进教师教学理念更新、教学方法优化和课堂效率提升，构建智能化教学生态，为学校教育高质量发展注入新动能，近日，芦溪中学举行了第十七届“英才杯”优质课大赛。
本次大赛分预赛、初赛、决赛三个环节，全校九大学科教师踊跃参与。经逐层选拔，最终十二名教师晋级决赛。老师们紧扣课程标准，巧妙融合AI技术，为我们呈现了一堂堂充满智慧与活力的精彩课堂。
刘老师的课前实验设计巧妙，有效激发学生的兴趣；课中融合实验视频与动图，利用AI技术将无法显示的实验效果直观地展示出来，加深学生印象，帮助学生理解。
罗老师以数字激情引入，结合河图洛书等传统文化切入课题，激发学生浓厚兴趣；通过实例层层推进，体现探究式学习。学生练习、板演积极，提问思考参与度高；教师任务清晰明了，指导细致入微，实现了高效互动。
赖老师设计“性状分离比模拟实验”，学生动手探究孟德尔定律，教师利用AI技术进行模拟比较，引导学生得出结论，关注学生主体性。
姜老师借助黄鹤楼建筑实例，生动诠释数学抽象素养，精选课标及教材精髓，强化学生对必备知识的掌握。课堂提问设计巧妙，层层深入，显著增强课堂互动效果。
张老师利用AI技术介绍糖尿病的原因，从生活入手，激发学生兴趣；实验设计巧妙，可操作性强；知识讲解系统，层层递进；整个教学过程中，张老师亲和力十足，学生热情参与，课堂氛围活跃。
杨涵老师教学过程，利用AI技术生成视频和图片，导入自然，环节过渡流畅，注重反馈和学生自评；教态自然，充满激情，口语流畅切标准；课堂最后实现情感升华，激发学生树立吾辈当自强，为中华之崛起而读书的崇高志向。
李老师教师专业素养扎实，课堂中注重以生为本，以师为导。整个教学过程融知识性、趣味性、能力性为一体。既坚守语文课堂的根本，又恰当运用AI为教学赋能。
金老师教态自然，口语流畅自然；有意识培养学生批判思维；课堂开头与结尾都使用了AI，实现完美闭环；教学内容兼顾课标对语言能力的要求，培养了学生听说读写的能力。
陈老师通过学生制作的AI视频导入课堂，体现了学生对AI的实践制作能力；课堂设问类型丰富，问题设置紧扣高考题型，并进行明确的方法指导，较好地培养了学生历史素养。
杨老师以“解码胖东来，探析服务业”为主题，将生活中极具代表性的商业案例与地理学科的服务业知识深度融合，充分体现了“生活即地理”的教学理念。
何老师秉持以生为本理念，精准把握教师主导定位；课堂设计精巧，课程内容融知识积累、趣味体验、能力培养于一体。将智能技术赋能课堂，实现传统与现代的完美交融。
谢老师用盲盒抽取职业并探讨现实中可能会面临的权益问题，充分调动了学生课堂参与的积极性；采用快递员劳动权益情境一材到底，贴近学生生活，情境生活化，体现了思政课的立德树人作用。
赛后，评委们立足新课标要求，结合AI技术在课堂教学场景中的应用实效，从多方面对十二节决赛课程进行了细致客观的点评，对参赛老师的优异表现表示肯定，同时也提出了优化意见，为老师们今后的教学指明方向。
经过激烈角逐和严格评审，最终高二生物组赖涛老师和高二政治组谢培老师荣获一等奖！老师们在决赛中的优异表现，既彰显了扎实的学科功底和教学能力，更标志着AI技术与教学中的融合应用取得新进展。
智启教坛开新境，创领课堂树标杆。本次大赛是“AI+教育”的大胆尝试，老师们更是突破传统教学模式，通过AI赋能教学，构建了个性化、精准化、互动化的高效课堂。这种以赛促教、以赛促研的形式，也将推动芦中教师队伍向“智慧型”“创新型”转变，并为我县智慧教育生态建设注入新动能。
（作者： 李竹欣）
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