游仙区小枧小学坚持“六性”切实做好一二年级能力监测

 为进一步贯彻落实“双减”和“六项管理”政策精神，积极探索学生学习情况过程性评价，让家长及时了解学生在校期间的全面发展情况。2022年6月23日至24日，绵阳市游仙区小枧小学组织一、二年级近500余名学生进行了语文、数学“去纸化”能力监测。

能力监测分两天进行。6月23日进行语文能力监测，24日进行数学能力监测。为了充分发挥评价的教育功能，突出学生的主体性，体现评价内容的多维度和评价方式的多样化，语文能力测试包括听一听、说一说、读一读、记一记、查一查；数学能力测试包括数一数、估一估，说一说，认一认，摆一摆，用一用。所有的测试项目都由学生随机抽取测试内容，每一个项目的测试结果均以五角星的个数作为评价。

整个能力监测紧紧围绕“六性”进行，即：规范性、公正性、激励性、趣味性、开放性、育人性，让学生在“闯关”的过程中，既展示了最优秀的自己，又得到了自信、勇敢、竞争、规则等方面的教育。

为了确保测试圆满顺利，学校成立了专门的领导小组，制定了详细的工作方案，召开了一、二年级全体教师会，明确要求，细化分工，落实责任。6月24日早上又分年级召开了教师及家长志愿者会议，总结第一天的得失，提出了改进措施。在监测过程中，家长志愿者协助老师精心组织学生有序参加各项测试；教师评委和家长评委循循善诱，鼓励引导学生完成一个又一个挑战，让每一个孩子在新颖的监测过程中挑战自我，体验成功，享受快乐。所有完成全部“闯关”任务的孩子都获得了奖励。

这次一、二年级学生能力监测，是小枧小学在“双减”背景下，为进一步发展学生的核心素养，提升学生的综合能力而进行的又一次有益探索，对学校教育教学改革起到了积极的促进作用。（何加齐）