英语课堂活力的“兴奋剂”

    长期以来英语课堂教学就存在着一个普遍的问题,那就是课堂无生机、学生无兴趣。这种情况在农村中学尤为突出。那么，怎样才能增强英语教学的活力呢？
    创设语境和环境，激发创造兴趣和热情

    作为初中学生，兴趣的培养是进行创造性学习的前提。教师要特别注意爱护学生的好奇心，培养其学习兴趣，激发创造热情。而英语作为一种语言，我们必须通过使用语言来学习语言，因此，努力创造语境，让学生在情境中学会语言、学会交流是至关重要的。满足了他们的求知欲望，也培养了学生的创造兴趣。同时，为了使英语课堂更直观、形象、生动，使所教内容更贴近生活实际，可通过创造性地理解教材、表达教材、活化教材，使听、说、读、写的英语课堂充满创造活力。

    运用求异思维和发散思维，培养创造能力

    培养学生敢于标新立异，积极思考主动探求知识，多方面、多角度、创造性地解决问题。学生发言积极踊跃，敢于发现，也充分发挥了他们的创造力。

    课堂上，教师可用写好的一些表达动作的卡片，配合教学内容，让学生看后即兴表演，目的在于求得学生的思维主体因时因地产生应变思维，既有创造性又有灵活性。这样，学生在原有基础上，用变化、发展和创造的眼光去理解、掌握和运用知识。