在很长的一段时间内农村美术课因为条件差，重视程度不够，氛围不浓。所以滞后于城市。因此农村美术教育要发展创新就必须找到一个合理的结合点。
结合得天独厚的自然条件挖掘资源
我们常听到这样的抱怨，我们那里的学生连绘画工具都没有怎么上美术课？因此美术课基本就是，应付了事。上课就练练字，用铅笔临摹书上的画，或者画画卡通和简单的国画，进行简单的设计等。如果遇上什么运动会或者文艺表演，美术课自然就奉献出去了。一学期20节美术课，除去开学，学月考试，半期考试，期末复习、各种活动，也就剩下10节左右了。这十节美术课能干什么？我们又如何去上好这仅有的课程？
其实相对而言，农村的绘画条件比城市要好很多。很多绘画作品的题材不就来自农村的自然风光吗？根雕、泥塑、剪纸、年画等也不都是从农村走出去的吗？为什么我们不在这有限的时间内开展这些课程呢？我在课堂教学中开展了根雕这门课。因为我们当地的根资源很丰富，开始让学生欣赏一些作品使他们了解到根雕其似像非像无限意趣的特点。然后再拿出自己的作品给他们讲解制作方法，学生就回家寻找有特点的树根再把它拿到学校。在课堂上我给他们指点建议从清洗、观察、修整、打磨、到上漆。一学期就完成了这样一个内容，最后的结果是让人惊叹的并在期末举办了展览。学生可以说体验到了从未有过的成就感，有些学生还坚定了学习艺术的决心。同样泥塑、剪纸，也都可以在课堂中去实现。这是城市学校所不能比的。
我们没有油画水粉颜料，但我们有笔。走出教室拿上铅笔钢笔到大自然中去画风景速写这也是很好的办法，我们用不着乘车，用不着花费时间，马上就可以面对真是的自然，这不仅培养了学生发现美的眼睛，而且还陶冶了情操。
结合校园社会活动上好美术课
每学期学校都要举行一些活动，例如“五四”，“六一”，“一二九”，元旦，运动会等。我们可以利用这些活动进行设计课的开展。可以在这些活动开展之前要求学生为活动设计会标，海报，舞台，请柬等。还可以根据文明礼貌月。植树节，禁毒日，八一建军节，国庆节等，为这些节日设计招贴画，宣传画。好的作品在活动中采纳展出。这也丰富了我们的课堂。
在美术教学中引导学生发挥想象力
想象是美术设计的先决条件。新颖的作品来自大胆想象。想象力在美术中的地位是不可低估的，小到日常生活中的用品。如铅笔刀的外形设计，大到大型建筑，如悉尼歌剧院的整体构思，都离不开大胆的想象，培养学生的设计意识和能力不能忽视想象力的作用。农村的学生虽然不如城市学生想象力丰富，但并不是没有。因此我们更有必要去激发他们的想象力和创造力。可以通过欣赏、对比，联想的方法。如上吉祥物设计课时，要展示一些吉祥物给学生看。然后提出图案中的动物（植物）与动物园中的动物（植物）那些区别。通过对比，联想，使学生了解到图案设计的规律，即强调夸张与变形等，我们的课堂是丰富多彩的，关键是我们老师要去发现去审视去挖掘去探索。
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