儿童少年早期家庭教育的思考

家庭是人才成长的摇篮。家庭教育是学校教育和社会教育的基础。一个人在儿童少年的大部分时光是同父母，在家庭中度过的。因此儿童少年早期家庭教育是教育的重要环节。

我们说，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。一个人生下来，只有一些基本的本能，是一个“生物人”，要适应社会生活，在社会舞台上发挥作用，才是一个“社会人”。由“生物人”转变成“社会人”的过程，就是一个教育的过程。儿童少年早期教育对人的一生有着奠基性、决定性的作用。

改革开放以来，人们的生活观念各方面发生了翻天覆地的变化，多元化的社会格局正在形成。中国教育出现了前所未有的挑战。独生子女、单亲家庭、留守儿童、隔代抚养，学校、家庭、社会教育之间的矛盾，越发突出，成为我国教育体系中一个不可忽视的问题。至今，仍有不少家庭、不少人对儿童少年早期教育认识不足，成为教育的盲点和误区。归纳起来，有以下几种类型：

溺爱型，也叫娇惯型。现在的孩子大多是独生子女。一个家庭中往往是几个人、甚至是几代人护养一个孩子，孩子就是家里的“心肝宝贝”，是全家人的“天”，一切为了他，一切服从他，一切属于他。

干涉型，也叫保护型。父母对孩子是一种“包办的爱”，像母鸡保护小鸡一样，时刻不离身，支配孩子的一切。要求孩子顺从听话，一切照大人的意愿去做。

专制型，又叫严厉型。父母用一种统治者的态度去指挥孩子，不容分辩的支配孩子的一切，稍有不从，非打即骂。

放任型，又叫放纵型。父母对孩子是一种冷漠、毫无激情的爱，信奉“树大自然直，水到渠自成”“是龙上天，是蛇钻草”，一概采取放任自流，顺其自然的方法。

功利型，望子成龙、望女成凤的期望值很高。孩子一出生，就设定了一个自以为理想的成才定位。因此，孩子就在各种各样的特长班中度过了童年，什么舞蹈、钢琴、美术、英语、珠心算……无所不及，无所不学。周末、节假日，铺天盖地的课外辅导，五花八门的课外练习。美其名曰：不能让孩子输在起跑线上。

以上这些家庭教育类型，分别让孩子走上了各种极端，对孩子的未来发展乃至一生都会产生不良影响。

通过古今中外，名人名家的成长过程，无不证明了孩子早期家庭教育的重要性。

近代思想家梁启超先生在《少年中国说》一文中提出：“少年富则国富，少年强则国强”，深刻地揭示了少年儿童对国家、对民族的未来的重要性和影响力。

家庭教育是科学，也是艺术。

在少年儿童全面发展的过程中，早期家庭教育应从以下几个方面入手。

一、家庭教育德为先。当前我国正处于全面建设小康社会阶段。在建设物质文明的同时，也应重视精神文明建设。邓小平同志早就强调指出：“革命理想、共产主义品德要从小开始培养。”我国宋代史学家司马光曾经说过“德者，才之帅也；才者，德之资也。”我们要从德、智、体、美、劳几方面全面关心和教育孩子。把德放在首位，并把德育教育贯穿于孩子的生活学习、劳动娱乐等一切活动中，使孩子从小就有坚定正确的人生理想，崇高的思想品德，顽强的意志和不怕困难的精神。养成良好的生活习惯，行为习惯，学习习惯。

德育教育应该有以下内容：

进行爱国主义和革命传统教育。爱国主义教育和革命传统教育要由近及远，由个体到群体，逐步深化。教育孩子爱长辈，爱父母，爱身边的每一个人。要让孩子了解祖国，了解家乡，知之愈深，爱之愈切。要通过各种传统节日，开展各种活动，进行革命传统和共产主义理想、信念的启蒙教育，弘扬民族精神，传承民族文化。

进行社会主义、集体主义教育。要教育孩子关心集体，拥护集体利益，遵守集体纪律，维护集体荣誉。支持孩子参加学校、班级组织的各种活动和公益劳动。尊敬老师，关心同学，主动帮助同学，团结友爱，待人友善，培养广泛的兴趣，保持开朗热情，朝气勃勃的性格。

进行公民基本道德教育。培养孩子诚实、正直的美德。要按照胡锦涛总书记的“八荣八耻”作为教育准则。通过各项活动逐步引导影响、潜移默化，使孩子从小知道什么是“是与非”“、好与坏”、“美与丑”、“善与恶”。

进行文明礼貌教育。培养孩子的文明行为和习惯。要教育孩子懂得尊重自己和他人的劳动成果。会使用礼貌用语，不打人不骂人。

进行热爱劳动、艰苦奋斗的教育。通过劳动教育，培养孩子正确的劳动观，养成热爱劳动、尊重劳动的习惯。教育孩子自己的事情自己做，从小事做起，从身边事做起。树立劳动光荣，劳动创造财富，劳动创造一切的观点。

进行美育教育。培养孩子正确的审美观和爱美情操。要让孩子通过电视电影、唱歌跳舞、欣赏音乐、书法绘画、诗词诵读、旅游参观等活动，受到感染、激励，从而陶冶孩子的情操，增长见识，开阔视野，逐步形成正确的审美观以及鉴赏美、创造美的能力。

二、教育孩子的艺术。家庭教育需要科学性，要讲究教育方法和艺术性。

教育孩子需要爱。著名教育家马卡连柯说：“健全的爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹，创造新的人。”的确，儿童教育的实践证明：爱是一种巨大的教育力量，是孩子必须的精神营养。教育学的“罗森塔尔效应”其实质就是“爱的效应”。真挚的爱，会促使孩子在智力、情感和个性的顺利发展。我国教育家夏丐尊有这样一句格言：“没有爱就没有教育。”要遵照儿童生理心理发展的规律，坚持“爱而不溺，严而有度，严而有序，放而不纵，教而有方。

以身作则，潜移默化。榜样的力量是无穷的。儿童的天性是模仿，孩子是反映父母形象的一面镜子。家长的思想作风、行为习惯，时刻都在影响着孩子。潜移默化是家庭教育的基本特征，以身作则是家庭教育的基本原则。身教重于言传，父母以身作则，是家庭教育的基础。

正面引导，循循善诱。孩子一天天成长，自我意识和自主行为能力不断增强，并有了强烈的好恶感，感情因素成了他们行动的重要动力。因此，父母一定要坚持正面引导，尊重他们，用民主的教育方法，要掌握孩子的心理，不要硬灌说教，不要简单命令，不要讽刺挖苦，要有步骤地启发兴趣，激发积极性，培养主动精神。

奖励责罚，长善救失，恩威并重。在孩子的成长过程中，离不开塑造教育和改造教育。表扬、鼓励、奖励是塑造教育的有效方法；批评、责备、适当惩罚是改造教育的必要手段。孩子做了好事，有了成绩，应当表扬、奖励；孩子做了错事，有了过失，应当批评、责罚。但无论是表扬还是批评，都有一个度，绝不是随心所欲。奖励与责罚，其最终效果应该是一致的。激发孩子向上的积极性，达到长善救失的目的。

求知欲，学习兴趣，学习习惯的培养。孩子从幼儿园到小学，对孩子的身心发展是一次重大的转折。孩子从游戏为主的幼儿园到以学习为主的小学，从家庭个体生活到有组织有纪律的学校集体生活，从依赖大人到逐步独立，家长要重视培养良好的生活习惯，要让孩子自己的事情自己做，尽量安排一些力所能及的劳动；培养孩子良好的学习习惯，要激发孩子的学习兴趣，寓教于乐，促进孩子“乐学”。兴趣是最好的老师，只有孩子对学习产生兴趣，才会产生对学习的极大热情，取得良好的效果。

孩子的智力开发。“智力开发”是当今时代的热门话题。社会的发展，科学技术的进步，归根到底是人类智慧的发展，是人类智能的进步。要赶超世界先进水平，一靠劳动，二靠智慧。孩子是祖国的明天，民族的未来，我们要重视孩子的智力发展，努力提高智力素质，让他们聪明成才。

培养创造精神，创造能力。少年儿童时期是创造素质的的最佳时期。他们好奇、好问、好动，富于想象，热情活泼，这就为培养创造能力提供了有益条件。要像陶行知先生所说：“孩子实行‘六个解放’，解放孩子的头脑，使他们敢想；解放孩子的眼睛，使他们能看；解放孩子的双手，使他们能干；解放孩子的的嘴，使他们能谈；解放孩子的空间，使他们能到大自然、大社会里获取知识；解放孩子的时间，不把他们的功课表填满。”

让孩子有一副健壮的体魄。孩子健壮的体魄，是一切事业的基础。要让孩子学习掌握一些体育运动和科学知识与技能，坚持体育锻炼，健康就是幸福。孩子的健康是家庭的幸福，千家万户的孩子的健康，就是国家民族的希望。

创造良好的家庭环境。孩子的身心发展和个性的形成，很大程度上受着家庭的熏陶感染。俗话说“近墨者黑，近朱者赤”。因此，一个合格的家长，要努力创造一种民主、和睦欢乐、向上的家庭气氛，为孩子的健康成长提供良好的环境。

教育是民族振兴和社会进步的基石。我们正处于一个承先启后、继往开来的时代。中华民族的伟大复兴，小康社会的全面建成，科教兴国，人才强国战略的实现，离不开教育。教育兴，国家兴；教育强，则国强。