魏城督学责任区开展小学语文“整书阅读”研讨活动

为全面落实新课标理念，准确把握新时代语文学科的育人功能，着力提升小学语文教师整书阅读指导能力，切实推进基于核心素养提升的新生态课堂建设，3月3日，魏城督学责任区在魏城小学开展小学语文“整书阅读”研讨活动。

参加这次教研活动的有魏城督学责任区3所小学共计6位选手及责任督学区小学语文教师。本次活动形式与以往不同，采取同校两位选手组队参加，一位选手负责教材解读，一 位选手负责说课及片段展示，通力配合，方能出彩。

在新课标背景下，整本书阅读对于所有语文老师都是一个崭新的研究课题，对整本书的阅读探究尚处在初始阶段。为了使研讨活动开展的顺利、卓有成效，本次活动特别邀请游仙区教研室小教室姚爱萍主任到场指导工作。

本次活动分两个阶段进行，第一阶段，六位选手分组进行教材解读、说课及片段展示，徐家小学《青铜葵花》、红卫小学《鲁宾逊漂流记》、魏城小学《稻草人》。第二阶段，游仙区教研室小教室姚爱萍主任就选手表现情况进行点评，对如何开展好整书阅读做现场培训和指导。

研讨活动第一阶段于11：00结束，六位选手昂扬向上的精神状态和细节上的无缝衔接、密切配合受到了评委和参会的语文老师高度评价。活动第二个阶段，姚爱萍主任对六位选手的精彩表现进行了一一点评。徐家小学吴莉老师《青铜葵花》的课件精美、诗意化的表达引人入胜；红卫小学夏诗雨《鲁宾逊漂流记》文学化的解读做得非常到位；魏城小学张萍萍老师说课清新、大方、自然，探索的架构、学科核心素养展现清晰。姚主任强调：1、这次比赛，选手文学化的解读做到很到位，但更应该加强教学化的解读；2、课件制作要注意视觉的冲击感，能够用图的坚决不用文字，充分体现课件的教学辅助作用。3、阅读必须关注文体，根据不同文体，用规范的语文语言答题，学生得分率更高。

最后，魏城小学党支部书记、校长鲜继勇做了总结性发言。他指出，新课标下的语文老师必须具备四种意识，才能够做好整书阅读工作，1、文体意识，2、语境意识，3、文本意识，4、题目意识。本次教研活动的顺利开展，带领魏城督学责任区小学语文教师共同聚焦新课标，明确新方向，以培助研，以研促教，为全面提升语文教学质量奠定了坚实的基础。（魏城小学 张兴海 贾伟  郭光利）