为了规范教育教学行为，增强教育教学实效，以使学校的教育教学质量有新的突破，教导处于3月29日进行了教师备课笔记、作业批改、听课笔记等检查，特编写了本“简报”，对学校近期教育教学中出现的各种典型情况予以反馈，以期收到反思共进之效！
总体上看，老师们备课态度认真，环节齐全、教案详尽，都有提前备课，35岁以下教师均能按照要求手写教案，其他教师有二次备课，也能及时进行课后反思，其中韩羽洁老师的教案尤为工整、详细。绝大多数班级学生作业布置适量、有一定的层次性，且也能做到全批全改，批改比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。部分语文教师尤为重视学生的习作训练，虽然只有短短的5周时间但练笔数量已达六次以上，且学生的习作质量也不低。部分学生书写比较认真，格式比较规范。绝大多数教师参加各级培训积极，善于从别人的课堂中汲取优点，弥补不足，短短的5周时间，听课节数已达10节以上，且在听课后有自己的见解。
不足在于部分教师二次备课有点流于形式，用处不大；反思过于空洞，大多数是套话，与实际结合不紧密；学生作业设计不够精心，批改缺少了激励性，学生书写过于潦草；有一两个教师未注重学生改错；听课存在纸上听课的现象。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！ （米红英）
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