云凤小学六一节关爱留守儿童

       在第62个“六一”儿童节到来之际，云凤小学以多种形式开展关爱留守儿童以及其他特困儿童群体的慰问和救助工作，为他们解决实际困难和问题，切实为留守儿童解生活之难、学习之困，营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
       一是营造育人氛围。云凤乡是游仙区一个偏远山区，经济长期落后于其他乡镇，很多学生家长不得不放弃家中的农活，到沿海一带打工。于是，就留下了很多儿童在家学习的儿童。学校针对这一情况，每年都要以学校庆祝六一儿童节为契机，主动与特殊群体所在的村组配合，调动一切可利用的教育资源，关爱特殊群体，形成政府、村组、学校、家庭四级联动的教育网络，营造关爱家庭背景特殊学生浓厚氛围。二是办好家长学校。学校举办培训班、召开座谈会，帮助留守儿童监护人转变传统的家庭教育观念，掌握正确的家庭教育方法，提高留守儿童监护人在促进其道德培养、营养健康、体能训练、心理健全等方面的意识和能力。三是建立完善制度。建立完善家庭背景特殊学生档案和联系卡制度、结对帮扶制度。学校针对家庭背景特殊学生的学习和生活情况，确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，制定帮扶计划，经常与他们谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。四是注重心理健康教育。学校开设心理辅导课，学校开辟了“关爱留守儿童心理咨询室”，定期进行心理健康讲座。每月开展一次“感恩”教育、情感教育、独立生活教育、挫折教育和体谅父母教育等。五是开展各类活动。学校深入开展了“献爱心、送温暖”、“大手拉小手”、 “结对帮扶”等活动，让留守学生与全校学生在同一片蓝天下健康快乐成长。六是在学校庆六一期间，切实开展 “五个一”活动。即在六一节期间，各班组织留守儿童与父母通一次电话；各班组织留守儿童在六一期间，给家长写一封信；在六一期间班主任与留守儿童的家长联系沟通一次；为学校留守儿童帮扶者在六一节与家长见面一次；学校每位教职工在六一期间，不管用什么方式，至少帮扶一位困难留守儿童。