让小学作文与网络同行

                                       让小学作文与网络同行
                                                           中江县永安镇中心小学  陈荣芳
    如今是现代教育信息化时代，小学语文教学也正踏着时代的脚步前行。日新月异的网络时代必将给小学语文教学的阅读方式、写作方式带来深刻的变革，也同样对小学作文教学提出了新的挑战。作为现代小学语文教师，要积极探索将先进的教学思想与多媒体信息技术相结合的教学形式，建立让学生自主的、合作的、探索的、创造的学习环境，有效地运用网络这一互动媒体开发学生的潜能，为作文教学注入新的内涵，让作文与网络同行，使作文教学改革出现一个前所未有的质的飞跃。随着互联网、特别是校园网的不断发展和完善，作文教学的网络化也初见端倪。资源共享的网络将为广大学生的作文学习提供一个自由驰骋的广阔天地。语文新课程标准指出，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生有创意的表达。作文教学网络化就是要充分利用网络本身所具有的优势，以及人为搭建“网络平台”――专题作文网站，引进广阔真实的写作对象，提供丰富的写作资源，实现全程性的思考与交流，优化课堂教学过程，以弥补实体写作环境的“先天不足”。
    一、计算机互联网的强大信息量为学生展现了大量的信息素材，为学生的写作提供了更广泛的天地，学生学得更多、更快，大大提高了教学质量。学生每天面对“学校――家庭”两点一线的生活，写作素材的匮乏是学生写作水平难以提高的一个重要原因。除了加强生活实践，多媒体网络技术的应用，为学生提供了丰富的图文、声像资料，引发了学生对作文的兴趣，并入情入境，真所谓“坐在家中看世界”。鼠标轻点，大千世界尽在眼前。写景可点击“自然风光”，叙事可点击“时事新闻”，写动物可搜索“动物世界”……还可根据课文内容延伸，尝试写作。有了互联网，学生写作素材取之不竭，应有尽有。学生上网阅读各种课外书籍，加强语言积累，日积月累，必定能提高习作水平。正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”
    二、网络信息资源的开放，为每个学生提供了自由选择、处理习作材料的平台。网络是一个多元的空间，你可以来，我可以来，他也可以来，网络环境的创设，能引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，使作文教学更贴近学生实际，让学生更易于动笔，乐于表达。而网络化的作文教学的迅猛发展，更给作文教坛带来了活力与生机。人机互动、机机互动、师生互动的相互交流，自主探究、合作学习的课堂结构，营造出“愉快学作文”的轻松氛围。与此同时，在计算机上写作方便，快捷，还可以随时删减，添加，直至满意为止，减轻了学生和老师的不少负担。
    三、网络为学生创造了相互启发，疏导与帮助，取长补短的良机，有利于提高学生评改的能力和作文能力。传统的作文评改是教师台上读，学生台下听，“耳听为虚”，学生听得支离破碎，不以为然，评改效果不明显。新课程标准强调，要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。教师通过网络浏览学生习作，从中选出具有典型优、缺点的习作，投影到大屏幕，不同段落、词句可以用不同的字体显示。通过集体评改，学生对本次习作的要求更加明确，能从范例中取长补短，对如何修改自己的文章做到心中有数，然后参照范例进行自主修改、小组互改。教师通过多媒体网络监控系统对学生机进行操作监控，发现存在问题，及时通过网络反馈给学生，进行针对性的个别辅导。这样的评改，既充分调动了学生的积极性，发挥了集体的智慧，使学生在自改互改中提高了修改作文的水平，又减轻了教师的负担。而更重要的是能把作文评改的主动权交还给学生。
    四、利用网络的共享性，为学生提供了一个发挥潜能、展示才华、体验成功的平台。?利用好网络教学，既能对学生的习作进行网上辅导，更能为学生的习作提供发表的园地。如果学生的习作随着教师写上一两句可有可无的评语而画上一个句号，那学生的写作热情不高就不难找到原因了。让学生感到自己的心血没有白费，让他们享受成功的喜悦，这样才能激发他们的写作热情。通过现有的网络可以指导学生把修改过的图文并茂的作文通过网络发送到作文网站上与全国甚至全世界的小朋友进行交流、欣赏，或通过电子邮箱投寄给报社，也可以把学生作文打印出来，编辑成册，让学生感受成功的喜悦。这些积极做法都是促进学生进行写作的不竭动力。利用网络发表学生的作文，不必经过主编的审定、筛选、淘汰，给学生提供了展示自己才华的舞台，自评互评等形式，也激发了学生的写作兴趣，他们在不断练笔中自然而然地提高了写作水平。
    总之，在教师的指导下，在网络资源的支持下，让小学作文与网络同行，让学生主动实现写作过程的自主收集、主动表达、互动交流、合作探究、丰富表达与多元评价，它是引入现代的网络信息技术，实现现代信息技术与作文教学完美整合的具体表现形式。